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壮丽70年 行业成就巡礼·教育兴州
 來源 昌吉日報  時間 2019-09-20 11:59:28
來源: 昌吉日報 時間: 2019-09-20 11:59:28

昌吉日報记者 王硕 通讯员 张砚

“一排土房露著天,半截院牆沒有磚。北風吹過當電扇,下雨地上冒噴泉。”這是建國初期昌吉地區小學環境的真實寫照。解放前,昌吉地區教育事業非常落後,1949年,只有89所小學,6155名學生,380名教職工,僅有的這些小學也都集中在城鎮。

新中國成立後,昌吉州各級人民政府有步驟、有重點地發展教育事業。1954年,除鞏固和發展了91所小學外,還興辦了1所中學,在校中小學生也增長至22417人。1993年,全州共有各級各類學校739所,在校生218696人,教職工16934人。

改革開放以來,昌吉州實現了從“有學上”到“上好學”的美麗蛻變:2012年起,昌吉州持續實施了兩期學前教育三年行動計劃,經過6年的努力,學前三年毛入園率由68%提高到100%;2016年,昌吉州成爲全國首批、全疆第一個所轄縣市創建國家“義務教育發展基本均衡縣”的地州;2017年,全州創建國家級“中小學責任督學挂牌督導創新縣”1個,自治區級4個。義務教育向優質均衡發展邁進、職業教育升至戰略高度。

■ 从“土泥娃娃”到“阳光宝贝”

70年來,昌吉州學前教育無論是基礎設施還是師資力量都在不斷發展,昌吉州經過不懈努力,一座座設施齊全、環境優美的幼兒園拔地而起,讓以前的“土泥娃娃”漸漸變成了現在的“陽光寶貝”。

2016年底之前,木壘縣博斯坦鄉依爾喀巴克村屬于自治區級扶貧開發重點村,村民以傳統牧業謀生。該村距最近的鄉中心校區幼兒園也有7.5公裏,交通不便,冬季路滑難行,孩子上學很不方便。

鄉黨委政府得知情況後多次與村“兩委”班子、駐村工作隊開會研究,決定要加強該村的基礎設施和功能區建設,更要把依爾喀巴克村幼兒園項目列爲重點建設工程。2017年9月,依爾喀巴克村25名學齡前兒童終于邁入了嶄新的教室。學生家長塔娜爾說:“以前我們家大兒子上幼兒園時,每天他爸爸都騎著摩托車送他,趕上下雨天路不好走就要提前出發。現在老二在家門口就能上幼兒園了。縣上幼兒園配備的設施,我們村上幼兒園都有。”

近年来,我州通过争取国家和自治区幼儿园建设项目、中西部地区学前教育发展项目、援疆项目和兵团项目以及自筹资金等方式,加大公办幼儿园建设力度,公办幼儿园总量由2008年的18所,增加到现在的189所。2017年新建、改扩建78所幼儿园,提前实现“十三五”规划布局的幼儿园“应建尽建”目标。截至2018年底,全州共有幼儿园248所。实现了每个乡镇至少有1所公办中心幼儿园,人口聚居、大的行政村有1所及以上公办中心幼儿园或分园,位置偏远、交通不便、人口较少的行政村设有公办幼儿园的分园或教学点的目标,公益性普惠性学前教育公共服務网络体系已经建立。

2017年,我州率先在全疆建立了州域內學前教育聯盟共同體,全州跨區域設置聯盟中心幼兒園33個,輻射全州各級各類幼兒園,實現各級各類幼兒園聯盟管理全覆蓋。建立健全“城區園引領鄉鎮園、中心園帶動村點園、優質園扶持新建園和民辦園”的發展機制,各級聯盟按照“五統一”原則,采取調研、培訓、指導、檢查,再培訓、再指導、再檢查的辦法,引領、指導下一級聯盟園和輻射園共同發展提高。瑪納斯縣還結合實際,因地制宜,探索縣域內學前教育“聯盟+片區”的管理模式,推進了縣域內城鄉學前教育一體化發展。

據了解,全州現有自治區示範性幼兒園2所、自治區級規範辦園行爲示範園3所,州級示範園1所,縣市級示範園38所,一級園40所、二級園48所、三級園83所。在核心幼兒園的示範引領帶動下,各類幼兒園在環境創設、區域活動、園本教研、隊伍建設、保教管理上都很快走上了正軌,全面保障了學前教育均衡發展水平。

■ 从扫文盲到教育普及

1978年,國家恢複高考,木壘縣還沒有一名高考考生。1985年,縣裏制定並實施了九年制義務教育總體規劃,普及初等教育取得顯著成效。到2000年,全縣適齡兒童入學率和在校生鞏固率分別達到99.6%和94.7%,木壘縣政府榮獲國家教育部頒發的“第五屆中華掃盲獎”。1990年,全州基本完成了掃除文盲任務,非文盲率達到了98%。1993年,全州有小學畢業生19185人,升入普通初中17732人,升入職業初中520人,升學率爲95.14%,已基本接近教育普及水平。

近年來,爲了讓每一個孩子都能享受公平有質量的教育,我州嚴格落實各項資助政策,建立健全從學前至研究生階段的家庭經濟困難學生資助政策體系。近三年,落實義務教育階段“兩免一補”經費3.4億元,高中階段助學金5362.6萬元,中等職業學校國家助學金和免學費5016.6萬元,惠及學生20萬余人次,實現建檔立卡貧困家庭學生幫扶全覆蓋,確保不讓一名學生因家庭經濟貧困而辍學。同時,加強對偏遠農牧區“普九”工作的監控和管理,全州小學六年鞏固率達99.66%、初中三年鞏固率達99.71%。

“建校時條件差,冬天沒有暖氣,需要老師和學生自己燒煤取暖。”木壘縣大南溝烏孜別克族鄉中心學校教師巴合達吾列提回憶起上世紀八十年代自己的教學經曆時感慨萬千。30多年過去了,如今的學校面貌早已今非昔比,巴合達吾列提說:“現在我們學校教學樓、宿舍樓、食堂一應俱全,教師用多媒體設備教學。”

■ 从技能培训到订单培养

9月10日下午,昌吉州職業技術學院舉行了歡慶教師節表彰活動。受表彰的教師代表陳慶玲說:“30年前由于教師資源短缺,我作爲一名非師範生來到了原昌吉州職工中專學校,成爲了一名教師。30年過去了,我見證了學校由小變大,由弱變強的發展,教育教學條件不斷改善,師資力量不斷壯大,學生就業率也不斷提升。”

近年來,自治州黨委、政府堅持“職業教育就是素質教育,職業教育就是就業教育”的辦學理念,切實加強專業設置和學科建設,積極開展校企合作、工學結合、頂崗實習和“一企一班”訂單式人才培養模式,構建政府主導、行業參與、校企深度融合的州域內中、高職一體化大職教聯盟和大職教集團的格局。

自2000年以来,昌吉州各职业院校契合社會经济发展所需不断新增专业,满足各类学生及企业需求。呼图壁县中等职业技术学校开设的农产品保鲜与加工专业,招生人数稳定,专业运行良好,为地方农业经济发展提供稳定的人才需求。县技术学校老师许春华说:“我们还和西域春、麦立德、新疆美嘉等企业合作,部分学生毕业后就进入合作企业工作。”

2017年“全國職業技能大賽”中,吉木薩爾縣中職校汽修專業選手獲2個全國三等獎,實現了汽修專業全國大賽新疆零的突破。2017年阜康市技工學校晉升爲技師學院。

2018年奇台縣成功創建爲國家級農村職業教育和成人教育示範縣,昌吉職業技術學院創建爲自治區優質高等職業院校建設單位。2018年自治州中職、技工畢業生3094人,就業率爲93%;高職畢業生2740人,就業率爲95%,我州職業教育已跻身自治區第一方陣。

【記者手記】

從“有學上”到“上好學”的深刻轉變

在記者采訪過程中,聽到過的最多的話就是“現在孩子上學的環境、政策真的太好了。”時間的佳釀如何醉人,只有見證過滄桑變化的人體會最深,從白粉筆到多媒體,從土屋平房到一棟棟高樓,每一位變遷的見證者無一不贊歎現在的美好生活。

習近平總書記指出,教育是國之大計、黨之大計,要辦好人民滿意的教育。如今教育水平的提高、教育政策的惠民、教育資源的優化,都在不斷刷新著人民群衆的滿意度和幸福感。

70年滄海桑田,教育行業的發展濃縮著祖國強大的足迹,新中國的70年,是人民群衆命運被改變、權利受保障、生活更美好的70年。中共十八大以來,我國教育事業的發展呈現出新的格局,教育事業正在加速從“有學上”到“上好學”,從“廣覆蓋”到“有質量”,從“大起來”到“強起來”轉變,教育發展進入“以提高質量和效益爲中心”的新階段。